وزیر تعلیم سید سردار شاہ
سندھ کے لیے تازہ ترین سالانہ اسٹیٹس آف ایجوکیشن رپورٹ تعلیمی منظر نامے کی ایک تشویشناک تصویر پیش کرتی ہے، خاص طور پر 2023 میں شرح داخلہ کی شرح میں نمایاں اضافے کے باوجود بچوں کے مضامین کو سمجھنے ور سیکھنے کی سطح میں مسلسل کمی کو نمایاں کرتی ہے۔
رپورٹ کی افتتاحی تقریب میں، وزیر تعلیم سید سردار شاہ نے دیگر شرکاء کے ساتھ، سیکھنے کے نتائج میں جاری کمی پر گہری تشویش کا اظہار کیا، اس کی وجہ کوویڈ 19 اور 2022 کے سیلاب کے پائیدار اثرات کو قرار دیا۔ASER سندھ میں پانچ سے 16 سال کی عمر کے طالب علموں میں بنیادی خواندگی اور تعداد کا اندازہ لگانے پر توجہ مرکوز کرتا ہے۔
اگرچہ رپورٹ میں سکولوں میں داخلہ کی شرح میں قابل ذکر اضافے کو تسلیم کیا گیا ہے، خاص طور پر ابتدائی بچپن کی تعلیم (ECE) اور 6-16 سال کی عمر کے بچوں کے لیے، یہ سیکھنے کے بڑھتے ہوئے فرق کو دور کرنے کی فوری ضرورت پر بھی زور دیا گیا ہے۔رپورٹ سے پتہ چلتا ہے کہ اندراج میں بہتری کے باوجود، تعلیم کا معیار ایک اہم مسئلہ بنی ہوئی ہے، جس میں طلباء کا ایک بڑا حصہ پڑھنے، لکھنے اور ریاضی کی بنیادی مہارتوں سے محروم ہے۔قابل ذکر بات یہ ہے کہ بنیادی تعلیم میں مہارت رکھنے والے بچوں کے تناسب میں گزشتہ برسوں کے دوران کمی دیکھی گئی ہے، جو ایک تعلیمی نظام کے ایک بڑے چیلنج کی نشاندہی کرتی ہے جس پر فوری توجہ کی ضرورت ہے۔مزید برآں، ASER تعلیم تک رسائی میں تفاوت کو نمایاں کرتا ہے، جس میں صنفی فرق برقرار ہے اور بعض خطوں کو زیادہ تعلیمی چیلنجز کا سامنا ہے۔
دیہی علاقوں، خاص طور پر، سندھی/اردو اور انگریزی جیسے اہم مضامین میں گرتی ہوئی مہارت کی سطح کے ساتھ رجحانات سے متعلق ظاہر کرتے ہیں۔ASER اسکولوں میں بنیادی ڈھانچے کی کمیوں پر بھی روشنی ڈالتا ہے، جو سیلاب جیسی قدرتی آفات سے بڑھی ہے، جس کی وجہ سے بنیادی سہولیات میں کمی واقع ہوئی ہے۔ رپورٹ میں ان چیلنجوں کے باوجود، تعلیمی معیار کو بہتر بنانے کے لیے ٹیکنالوجی سے فائدہ اٹھانے کی ضروت پر بھی زور دیا گیا ہے۔
