تیزی سے بدلتی دنیا میں تعلیم کا چیلنج
مستقبل کی پیش گوئی ہمیشہ مشکل ہوتی ہے، خاص طور پر اس زمانے میں جب دنیا تیزی سے بدل رہی ہے۔ آج پیدا ہونے والے بچے ایسے دور میں پروان چڑھیں گے جس میں جنگوں کا خطرہ، سیاسی تقسیم، بڑھتا ہوا قوم پرستی کا رجحان، عالمی حدت، سوشل میڈیا کے ذریعے بننے والے “ایکو چیمبرز” اور مصنوعی ذہانت و ڈیجیٹل ٹیکنالوجی میں حیرت انگیز ترقی شامل ہوگی۔ ایسے میں یہ اندازہ لگانا مشکل ہے کہ یہ بچے کس طرح کی دنیا میں تعلیم حاصل کریں گے۔
اکثر لوگ سوال کرتے ہیں کہ کیا 2040 تک اسکولوں کا وجود ہی رہے گا؟ کیا تعلیمی عمارتوں اور جماعتوں کی ضرورت باقی رہے گی؟ یا پھر ٹیکنالوجی کی مدد سے طلبہ کہیں بھی، کبھی بھی سیکھ سکیں گے؟ کیا اس دور میں اساتذہ کا کردار باقی رہے گا یا مصنوعی ذہانت ان کی جگہ لے لے گی؟
تبدیلی کے باوجود اسکولوں کا تسلسل
تاریخی طور پر اسکول ہمیشہ تبدیلی کے خلاف ایک مضبوط دیوار رہے ہیں۔ اصلاحات کی آوازوں اور چند انقلابی مثالوں کے باوجود، عمومی طور پر اسکول بہت آہستہ تبدیل ہوتے ہیں۔ والدین چاہتے ہیں کہ ان کے بچے ویسے ہی اسکول جائیں جیسے وہ خود گئے تھے، اور نصاب، امتحانات اور یونیورسٹی داخلے کے نظام جیسے ادارہ جاتی ڈھانچے موجودہ نظام کو جوں کا توں رکھنے میں اہم کردار ادا کرتے ہیں۔2040 تک بھی اساتذہ کی ضرورت برقرار رہے گی تاکہ وہ طلبہ کی پیش رفت کی نگرانی کریں، ان کی مشکلات کی نشاندہی کریں اور ان کی رہنمائی کریں۔ البتہ وہ نئی ٹیکنالوجیز کی مدد سے سیکھنے کے عمل کو بہتر بنانے میں زیادہ فعال کردار ادا کریں
تین ممکنہ تبدیلیاں
1. زیادہ لچکدار تعلیم
یہ پیش گوئی محفوظ ہے کہ اسکولوں میں ٹیکنالوجی کا کردار بڑھتا جائے گا، جس سے طلبہ کے لیے سیکھنے کے وقت، مواد اور مقام میں زیادہ لچک پیدا ہوگی۔روایتی طور پر تمام طلبہ کو ایک ہی وقت میں ایک ہی نصاب پڑھایا جاتا ہے، اور سب کا امتحان ایک ہی پیمانے پر لیا جاتا ہے۔ لیکن حقیقت یہ ہے کہ ایک ہی جماعت میں طلبہ کی سیکھنے کی صلاحیت میں 5 سے 6 سال تک کا فرق ہو سکتا ہے۔
2040 تک، ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کی مدد سے تعلیم زیادہ انفرادی اور ذاتی نوعیت کی ہو جائے گی۔ اساتذہ ہر طالب علم کے لیے الگ سیکھنے کے راستے طے کریں گے، جس میں طالب علم اپنی رفتار سے ترقی کر سکے گا۔سائیکالوجسٹ ویگوٹسکی کے مطابق، سیکھنے کا بہترین عمل اُس وقت ہوتا ہے جب طلبہ کو ایسی سرگرمیاں دی جائیں جو ان کی موجودہ صلاحیت سے کچھ آگے ہوں — یعنی ان کے “قریب الوقوع ترقی کے دائرے” میں۔
2. جامع اور گہری تعلیم
2040 تک اسکولوں میں محض معلومات یاد کروانے کے بجائے سوچنے، تخلیق کرنے اور علم کو لاگو کرنے کی صلاحیتوں پر زیادہ زور دیا جائے گا۔آج کے نصاب میں زیادہ تر توجہ رٹّے پر مبنی مواد پر ہے، جس سے گہری فکری ترقی کے مواقع کم ہو جاتے ہیں۔ مستقبل میں تعلیم کا مقصد یہ ہوگا کہ طلبہ نہ صرف جانیں، بلکہ اس علم کو نئے اور پیچیدہ مسائل پر لاگو کرنا بھی سیکھیں۔اس کے لیے تنقیدی سوچ، تخلیقی صلاحیت، مسئلہ حل کرنے اور دوسروں کے ساتھ تعاون جیسی مہارتیں مرکزی حیثیت اختیار کریں گی۔علم، فہم، مہارت اور کردار کی انضمامی تربیت کے ذریعے ایسے طلبہ تیار کیے جائیں گے جو تیزی سے بدلتی دنیا میں مؤثر کردار ادا کر سکیں۔
3. سیکھنے کا تسلسل اور ربط
مستقبل میں تعلیمی ڈھانچے زیادہ مربوط اور مسلسل نوعیت کے ہوں گے۔
اس وقت تعلیم کو مختلف مراحل (ابتدائی، ثانوی، اعلیٰ) میں بانٹا جاتا ہے، جس سے سیکھنے کا تسلسل ٹوٹ جاتا ہے۔ 2040 تک یہ رکاوٹیں کم ہونے کا امکان ہے، اور تعلیم کو ایک طویل المیعاد، مسلسل عمل کے طور پر دیکھا جائے گا۔طلبہ کی پیش رفت کی بنیاد وقت کے بجائے معیار پر رکھی جائے گی۔ ہر طالب علم کو اس کی ضرورت اور رفتار کے مطابق سیکھنے کے مواقع دیے جائیں گے۔اساتذہ کا کردار بھی ختم نہیں ہوگا بلکہ مزید اہم ہو جائے گا — وہ رہنما، نگران اور تربیت کار ہوں گے جو ٹیکنالوجی کے ساتھ مل کر طلبہ کی فکری، جذباتی اور سماجی ترقی کو ممکن بنائیں گے۔
